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日内瓦，2022 年 5 月 17 日（WAM）- 世界经济论坛 (WEF) 表示，全球学生解决问题的能力提高到当今得分前 10 名国家的平均水平，可能会为全球经济增加 2.54 万亿美元在其最新报告中。 大流行病、先前存在的不平等以及第四次工业革命 (4IR) 的快速技术变革的复合影响意味着，回归现状不仅有可能破坏全球经济复苏，而且还会阻碍全球经济复苏的潜力。它补充说，整整一代人。 "为了让儿童茁壮成长，我们必须专注于创建学习系统，以培养儿童、家庭、社区和社会在今天和明天真正需要的技能，"世界经济论坛对面向未来的教育 4.0 的愿景表示。 报告指出，今天的儿童需要在一个越来越不确定的世界中找到自己的出路 一个气候变化、自动化和快速数字化的大流行后世界。 论坛的最新报告《教育 4.0 经济案例》表明，这不仅对儿童有利，而且对经济也有利。 "玩耍是孩子们学习阅读和写作的最自然方式，也是在身体、社交、认知、创造性和情感方面发展的最自然方式。然而，这并没有广泛反映在教育系统中。 报告称："改变系统以更好地反映学习和游戏之间的这种关系需要转变思维方式，以及家长、教师和政策制定者的合作。" 该报告建议，投资劳动力并支持教师以新的方式进行教学，使用创新的教学方法，对于释放这些技能至关重要。 "这些方法可以建立动力、参与度、发言权和代理权，并确保孩子们保持对学习的好奇心和兴奋感。 "热爱学习的孩子有可能成长为成年人，他们能够更好地适应充满活力的经济体不断变化的劳动力需求。好消息是教育创新者不需要重新发明轮子 许多国家都有强有力的证据表明，学习通过游戏是有效的。" 作为全球大流行后复苏的一部分，目前有一个独特的窗口来确定战略投资的机会，以改变学习和重新构想教育。 它需要投资于教师队伍的技能提升和创新教学发展，以及新的评估机制和采用新的学习技术。 报告说，为了重新构想今天和未来的学习可以和应该是什么样子，系统应该具有包容性，关注所需技能的广度，并利用技术和教学创新将学习者放在首位，并建议，"利用这一点机会，政策制定者需要做出专门的、可见的公开承诺，以支持教育转型，并有意识地促进技能和有趣的教育方法。" "所有利益相关者 从政府和非政府机构，到企业、投资者和教育工作者、父母和看护者，以及学习者自己 都可以在支持日益增长的运动以使教育 4.0 成为普遍现实方面发挥作用，"报告结束。 翻译者：Esraa Badr http://wam.ae/en/details/1395303048223 . |
